Categories: Pendidikan

Contoh RPP Kurikulum 2013 Revisi 2018 Terbaru

Contoh RPP Kurikulum 2013

Kali ini Kimia Space akan membagikan Contoh RPP Kurikulum 2013 Revisi 2018 Terbaru untuk guru yang ingin membuat RPP sebagai panduannya.

Anda juga bisa mengunduh file RPP k.13 ini melalui link yang tersedia dibawah ini :

Google Drive

Contoh RPP Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah             : SMA

Mata Pelajaran            : Kimia

Kelas/Semester            : X/1

Materi pokok               : Perkembangan Model Atom

Alokasi Waktu            : 1 x 3 JP (1x pertemuan)

Pertemuan ke              : 2

A. Kompetensi Dasar (KD)

4.1 Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton,  Thomson, Rutherford, Bohr, dan mekanika gelombang  

4.2 Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan model atom

B. Indikator KD pada KI 3

3.2.3 Menjelaskan perkembangan model atom

3.2.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk model atom

3.2.5 Membandingkan kekurangan dan kelebihan masing-masing model atom

C. Indikator KD pada KI 4

4.2.1    Merancang bentuk-bentuk model atom

D. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

  • Menyatakan dasar Teori dari teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika Kuantum
  • Menyatakan ide pokok dalam teori atom Dalton, Thomson, Ritherford, Neils Bohr dan Mekanika Kuantum.
  • Menyatakan kelemahan dari teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Neils Bohr dan Mekanika Kuantum.
  • Membuat bentuk model atom bohr dari buah pinang dengan menggunakan kawat

Artikel Terkait : Silabus Kimia SMA Kurikulum 2013 Revisi 2017

E. Materi  Pembelajaran

Perkembangan Model Atom

Fakta

  • Atom

Konsep

  • Atom merupakan bagian yang sangat kecil dari suatu unsru yang masih memiliki sifat unsur tersebut
  • Atom berkembang dari model atom Dalton yang dianalogikan berbentuk bola pejal pada tahun 1803. Setelah itu model atom Thomson pada tahun1879 lalu penelitian bentuk model atom dilanjutkan oleh Rutherford dan mulai di jelaskan oleh bentuk model atom Bohr lalu mekanika kuantum

Prinsip

  1. Bentuk atom Dalton
  2. Atom Thomson
  3. Atom Rutherford
  4. Atom Bohr
  5. Mekanika Kuantum

Prosedur menentukan bentuk atom:

Bentuk atom dapat ditentukan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut :

1. Menentukan tipe elektron, proton dan neutron

2. Menentukan nomor atom dan nomor massa

3. Menentukan bentuk model atom

Kegiatan pembelajaran

  • Model                    : Pembelajaran Koperatif tipe Jigsaw
  • Metode                  : Diskusi, Penugasan Dan Presentasi
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Kegiatan Awal

a. Orientasi

– Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
– Peserta didik dan guru berdoa sebelum dimulai pelajaran.
-Guru memeriksa kehadiran peserta didik.  

b. Apersepsi

– Guru memberitahu materi yang akan dipelajari hari ini yaitu perkembangan model atom.
– Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran.   Motivasi
– Guru memberikan motivasi dengan menghubungkan materi yang dipelajari dengan kehidupan sehari-hari,

Seperti : pernahkah meilhat roti kismis dan bagaimana sistem tata surya atau bagaimana orang yang tawaf mengelilingi ka’bah di makkah dan diumpamakan dengan macam-macam model perkembangan atom.  
15 menit
2 Kegiatan Inti

– Guru memberikan power point kepada peserta didik.

– Peserta  didik mengamati power point dan video mengenai perkembangan model atom.

-Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan karakteristik yang heterogen.

– Peserta didik diarahkan untuk duduk bersama kelompok nya.

– Peserta didik diberikan materi ajar dan LKPD yang harus dikerjakan Dari proses mengamati akan timbul pertanyaan pada masing masing peserta didik,
seperti : Bagaimana perkembangan model atom dapat diketahui oleh para ahli kimia.

– Peserta didik akan bertanya tentang model  suatu atom ini yang tidak dipahami atau kurang dimengerti nya

– Guru mengarahkan peserta didik menggumpulkan informasi dari kelompok lain dan bertanggung jawab terhadap materi dan mempelajarinya.

– Peserta didik menggali informasi yang mereka temukan dari  kelompok lain

– Guru mengarahkan peserta didik kembali kekelompok semula untuk mengajar anggota lain mengenai materi yang didapat dari kelompok lain.

– Peserta didik di dalam kelompoknya mengolah data yang telah di peroleh dari proses penggumpulan data.

-Peserta didik yang bisa mengerjakan/menjawab soal LKPD, mengajarkan kepada peserta didik dalam kelompoknya sehingga semua anggota kelompoknya itu mengerti.

-Peserta didik menjelaskan jawaban dari pertanyaan  di dalam LKPD di depan kelas.
105 menit
3 Kegiatan Akhir

– Guru memperbaiki jawaban peserta didik yang kurang tepat.

– Guru menyimpulkan semua pertanyaan yang di tanyakan peserta didik.

– Guru menyimpulkan hasil diskusi.Peserta didik diberikan tugas membuat laporan hasil diskusi.

– Peserta didik berdoa untuk menutup pembelajaran.
15’ menit

G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media/ alat            :    Laptop, Proyektor LCD

Bahan                    :    LKPD, Power Point

Sumber Belajar      :   Buku Kimia, Internet

G.  TEKNIK PENILAIAN

Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap

  • Indikator:  Peserta didik  menunjukkan sikap kerjasama dalam kerja kelompok
  • Peserta didik menunjukkan sikap jujur,
  • Peserta didik menunjukkan sikap percaya diri,
  • Peserta didik  menunjukkan sikap rasa ingin tahu,
  • Peserta didik menunjukkan sikap disiplin dalam mengumpulkan tugas yang diberikan,
  • Peserta didik menunjukkan sikap mampu menyelesaikan tugas yang diberikan

Teknik Penilaian                      : Pengamatan

Instrumen Penilaian                : Lembar Pengamatan

Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Materi:

Model Atom Dalton: Atom digambarkan sebagai bola pejal yang sangat kecil.

Kelemahan Model Atom Dalton : Menurut teori atom Dalton nomor 5, tidak ada atom yang berubah akibat reaksi kimia. Kini ternyata dengan reaksi kimia nuklir, suatu atom dapat berubah menjadi atom lain.

Model Atom Thomson : Atom terdiri dari materi bermuatan positif dan di dalamnya tersebar elektron bagaikan kismis dalam roti kismis

Model Atom Rutherford : Atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan berada pada pusat atom serta elektron bergerak melintasi inti (seperti planet dalam tata surya).

Kelemahan Model Atom Rutherford : Ketidak mampuan untuk menjelaskan mengapa elektron tidak jatuh ke inti atom akibat gaya tarik elektrostatis inti terhadap electron

Model Atom Bohr : Menurut Bohr, spektrum garis menunjukkan bahwa elektron hanya menempati tingkat-tingkat energi tertentu dalam atom.

Kelemahan Model Atom Niels Bohr : Hanya dapat menerangkan spektrum dari atom atau ion yang mengandung satu elektron dan tidak sesuai dengan spektrum atom atau ion yang berelektron banyak. Tidak mampu menerangkan bahwa atom dapat membentuk molekul melalui ikatan kimia

Demikianlah File RPP Kurikulum 2013 ini semoga dapat membantu untuk pengerjaan RPP.

Share
Kimia Space @Kimia_space

Hi, I'm owner Kimia Space. My hobby is Learning something new. I hope you can find what you need in here. Thank you